LENGUA CASTELLANA- SECUENCIA DIDÁCTICA.

        

 

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA DE LIMA

NÚCLEO 930

Resolución Departamental 16289 de noviembre 27 de 2002

Código Dane 105001003387

SECUENCIA DIDÁCTICA

ÁREA: Lengua Castellana                                     GRUPO: 1-03

RESPONSABLE:  Nidia Lucía Gómez Bedoya

COMPETENCIA: LECTO-ESCRITORA ,Comprensión e interpretación textual

DBA: Reconoce las temáticas presentes en los mensajes que escucha, a partir de la diferenciación de los sonidos que componen las palabras.

OBSERVACIONES: Realizar  las actividades aquí sugeridas, acompañado de un adulto que apoye el proceso y  pueda aclarar dudas del mismo. Las actividades aquí propuestas pueden ser  desarrolladas en el cuaderno y luego enviarlas al  correo nidiax2020@gmail.com Escribiendo en el asunto el nombre completo del estudiante y el área. Fecha límite de entrega: 31 de mayo de 2020 Quienes tengan dificultades para enviar las actividades al correo, pueden presentarlas o entregarlas el día que regresemos a la institución. Recuerde que ya existe un  grupo de whatsApp, para el grupo 1-03, creado como un medio de apoyo e información (3054372604).

NOMBRES Y APELLIDOS________________________________________________________

EXPLORACIÓN

 Escuchen con especial atención un canti- cuento cargado de mucha magia y de mucha diversión .(En el siguiente link podran encontrar la canción ,muy conocida ya por los niños:  https://www.youtube.com/watch?v=CqTXFbnG0ag&vl=es-419

CANTI-CUENTO : RONDA DE LAS VOCALES

Salió la A, salió la A y no sé a dónde va (bis) 

a comprarle un regalo a mi mamá

a comprarle un regalo a su mamá 

salió la E salió la E y no se a donde fue(bis)

fui con mi tía Martha a tomar té 

fue con su tía Martha a tomar té

salió la I salió la I y yo no la sentí (bis)

fui a comprar un punto para mí

fue a comprar un puntito para mi

salió la O salió la O y casi no volvió (bis)

fui a comprar tamales y engordó

fue a comprar tamales y engordó

salió la U salió la U y que me dices tú 

salí en mi bicicleta y fui al Perú salió en su bicicleta y llego al Perú 

A.E.I.O.U a,e 

A,E,I,O,U 

A,E,I,O,U i,o 

A,E,I,O,U

- Dialoga con tu familia  sobre la canción

ACLARACIÓN

1. Respiramos mientras pronunciamos las vocales. /i/ /u/ /o/ /a/ /e/

2. Observamos: ¿Cómo está nuestra boca?, ¿Y nuestra lengua?,¿Por dónde sale el aire? 

Realizar ejercicios orales, con sonido dominante /i/ /u/ /o/ /a/ /e/ :Tilliiiinnnn, Uuuuuuuuuu, Ooooohhhh, Aaaaaaayyyyyy, Ehhhhhhh.

3. Actividades de ritmo y ecos rítmicos:

 -Realización de las actividades anteriores, pero ahora acompañado el sonido de las vocales)

- Ecos rítmicos acompañados de palmadas, pie y pitos: Aeo,aeo,aeo… aeeeee…aeeeee…oooo iiiiiiiiii…uuuuuuu 

4. Ahora imagina que tienes justo al frente un tablero imaginario y realiza el trazo de las vocales/i,u,o,a,e/ para ello  realizalo en el aire, en la espalda de alguien de la casa, en el brazo de la silla, en el piso.

5. Repite  el trazo de  las vocales, en los renglones abajo del cuadro:

A =

E =

I  =

O =

U =

APLICACIÓN O VALORACIÓN:

- Dialoga con alguien de la familia sobre objetos de tu alrededor que lleven el sonido de las vocales /i,u,o,a,e/. 

- Lectura de imágenes con las vocales a trabajar (reconocimiento a través de las imágenes que llevan las vocales) :

Escribe al frente,  la vocal que corresponde a la imagen:

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  _____________

      _____________

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Observa la imagen y escribe la vocal que falta en cada espacio:

  __ s p__ j__

 __ v __ j __

   l __ n __

•Auto dictado:

Alguien de tu familia te mostrará imágenes u objetos diferentes ,tratarás de escribir el nombre de lo que ves sin importar si te equivocas, lo mas importante es que estas practicando.

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